De la liberté d'instruire nos enfants... autrement
Aujourd'hui je viens vous partager ce que nous vivons à Pourgues en terme d'éducation et d'instruction de nos enfants.
Cela me paraît d'autant plus important qu'à l'heure actuelle, en France la liberté d'instruire nos enfants en famille (IEF) est remise en question, et que nous sommes en pleine période de "contrôle" par l'inspection de l'Education Nationale...
Alors qu'aujourd'hui l'IEF est soumis à un régime déclaratif, demain nous devrons obtenir une autorisation "préalable", et nous n'avons aucune garantie de rentrer dans la case potentiellement envisageable : "situation propre à l'enfant"...
A Pourgues, les enfants sont donc déclarés en IEF et cela implique que tous les ans, nous avons un contrôle qui valide ou pas la réalité de l'instruction et qui nous autorise à continuer (ou pas !) dans cette démarche.
Depuis 5 ans, à Pourgues, les enfants ont eu des résultats favorables à ces contrôles, malgré un choix radical de suivre le ryhtme de l'enfant.
Alors en quoi consiste ce choix ?
Récemment Marjorie a présenté lors d'une conférence (au salon "Vivre autrement" à Paris) les points saillants de ce que nous vivons à Pourgues. Je vous partage ici quelques réflexions issues de sa présentation ainsi que des éléments que j'ai pu partagé lors de l'atelier questions réponses qui en a découlé.
A Pourgues, il n'y a donc pas d'école, les enfants ne sont pas des élèves, il n'y a pas d'emplois du temps pour organiser les apprentissages (du moins pas de manière systématique), et les enfants ne sont pas répartis par groupe de tranches d'âge.
Pourgues est un lieu de vie où les habitants ont entre 1 an et 72 ans. Ces personnes évoluent et interagissent librement au gré de leurs goûts et aspirations. La transmission des savoirs se fait de manière naturelle, sans planification ni contrôle, et dans tous les sens : des plus âgés vers les plus jeunes mais aussi des plus jeunes vers les plus âgés et également bien sûr entre les personnes du même âge.
A Pourgues, c'est comme si on avait recrée une petite tribu où on partage le lieu de vie mais également, notre activité économique (autour de l'accueil et des formations).
Le fonctionnement du village est démocratique et nous avons à cœur de partager cela avec les plus jeunes. Ainsi, ils peuvent prendre part aux décisions, faire des propositions et participer aux délibérations.
Autre ingredient essentiel dans lequel les enfants "baignent" depuis le plus jeune âge, c'est la culture du respect et du dialogue. En effet, la notion de liberté n'est pas suffisante en tant que telle : elle a besoin d'être adossée à la responsabilité et au respect de l'autre...car la liberté de l'un peut venir s'opposer à la liberté de l'autre et l'enjeu va consister à trouver le bon compromis, le terrain d'entente, même si cela nécessite de poser des limites à la liberté. Ce compromis va être trouvé ensemble grâce au dialogue.
Le dialogue devient donc un ingrédient essentiel dans ce "vivre ensemble" dès le plus jeune âge et en permanence....
Nous avons mis en place des outils pour protéger le cadre quand il y a des règles transgressées de manière répétée (avec le CEA Comité Enquête et Arbitrage), mais également nourrir l'écoute et la compréhension de l'autre lorsqu'il y a des tensions, voir des conflits entre les personnes, avec des outils tels que le clearing ou les cercles de parole ou les cercles restauratifs. Tous ces outils sont utilisés tant par les adultes que par les enfants aussi souvent que nécessaire. Ainsi, tout comme nous, ils s'exercent à mettre des mots sur leurs émotions, exprimer leurs ressentis, s'autoriser à poser leurs limites, exprimer leurs besoins, écouter l'autre et le prendre en compte.
Souvent on nous demande : "mais concrètement comment se passe une journée pour un enfant à Pourgues ?".
Vous l'aurez compris, il n'y a pas d'emploi du temps "type".. chaque enfant va organiser sa journée comme il le souhaite en prenant en compte sa réalité familiale...
Chaque noyau familial a ses habitudes tant au niveau des temps de repas (en famille ou pas), des règles et pratiques (par ex au niveau du temps d'écran s'il est limité ou pas), des temps ou sorties en famille...
Régulièrement, des amis également en IEF viennent passer la journée chez nous, parfois nous sortons au lac ou au skate parc, ou même au ski....
Chaque famille est ultimement responsable de rendre compte de l'instruction auprès de l'Education Nationale et donc, chaque famille s'organise comme bon lui semble. Pour ma part, avec un enfant de 9 et un de 11 ans, nous pratiquons un temps d'étude journalier d'environ une heure. Cela ne signifie pas que l'instruction que nous accordons se limite à une heure par jour car en réalité, nos enfants apprennent tout le temps, dans plein de situations diverses et au contact des autres villageois qui leur accordent souvent et bien volontier du temps de qualité.
Tous les ans lors du contrôle avec l'inspecteur de l'éducation nationale j'explique qu'une part non negligeable des apprentissages se fait par les conversations. Et oui, à Pourgues on passe beaucoup de temps en conversation... Entre enfants et adultes, entre enfants... On discute, on débat, on partage, on questionne, on argumente... Dans la mesure où la plupart des personnes ici ont plaisir à partager du temps et d'échanger avec les plus jeunes que ce soit sur l'actualité (sanitaire, politique, internationale...), les jeux, le sport, les films, les BD... tout est prétexte à partager des connaissances et compétences... Et cela se passe d'autant mieux que cela se fait par pur plaisir de partager et non dans une intention pédagogique d'apprentissage. On partage avant tout ce qu'on aime et ce qui nous intéresse.
Je suis, par exemple, passionnée de jeux de société et je constate que c'est un vecteur riche d' apprentissages en faisant travailler des compétences telles que les mathématiques, la lecture, la gestion des ressources, la planification, parfois l'histoire et la géographie et aussi la concentration et la prise en compte de données multiples, la négociation, l'imagination, la diplomatie, l'humour... Je vous rassure, on joue avant tout pour le plaisir mais il y a tant d'autres composantes qui sont alimentées dans ces moments conviviaux !
Autre exemple, Marjorie, passionnée de taekwondo partage des moments de sport avec les adultes et enfants motivés.
Autres exemples non exhaustifs, nous avons parmis nous des passionnés de cuisine, de jardinage, de basket, d'anglais, de nature, de bricolage ou de construction... Adultes et enfants avons la chance de partager un vivier de connaissances. Sans compter toutes les personnes qui viennent séjourner chez nous et qui nous apportent également des partages riches.
Les interactions sont authentiques et spontanées et on pourrait s'étendre longuement pour décrire ce qui se passe au travers du multi âge... Par exemple ma fille de 9 ans qui prend soin des plus jeunes, une partie de basket improvisée entre adultes adolescents et plus jeunes, un temps de cuisine avec un ancien chef cuisinier avec un mélange adulte enfant... à Pourgues on apprend tous les jours et sans distinction d'âge...
Tout comme la grande majorité des familles "IEF" nous sommes loin des dérives sectaires décriées et aspirons à garder cette liberté fondamentale de choisir le mode d'instruction à offrir à nos enfants.
Merci aux associations qui oeuvrent au maintient de l'IEF telles que (liste non exhaustive) :
- FELICIA Fédération pour la Liberté de choisir son Instruction et ses Apprentissages https://federation-felicia.org/agir/
- UNIE Union Nationale pour l'Instruction et l'Épanouissement des enfants
- LEDA Les Enfants d'Abord https://www.lesenfantsdabord.org/