Comment Pourgues s’est effondré - autopsie d’une fin

13 janvier 2026

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Synthèse des 4 facteurs clés

1. Désalignement progressif sur la raison d’être

Ce qui a fait s’effondrer le projet

Le projet s’est décentré lentement mais profondément de sa raison d’être fondatrice :
👉 faire de l’éducation démocratique et de l’enfance libre le cœur non négociable du collectif.

• Après les conflits du premier groupe, la priorité est passée de l’alignement de vision à l’affinité relationnelle.

• Des personnes sont arrivées touchées par l’ambiance, la tribu, le lieu… mais pas viscéralement engagées dans le projet éducatif.

• Le collectif a glissé d’un collectif politique (porteur d’une cause) vers un collectif affinitaire (porteur de lien).

• Progressivement, l’éducation est devenue une valeur parmi d’autres, puis un sujet optionnel, jusqu’à ne plus fédérer du tout.

👉 Le projet fonctionnait encore, mais son sens était déjà mort.

Solutions pour s’en prémunir

• Un seul pilier central, explicite, non hiérarchisable avec d’autres.

• Tester l’enjeu existentiel des personnes avec la raison d’être (pas seulement leur adhésion intellectuelle).

• Dire clairement : « Si ce n’est plus ça qui te fait vibrer, ce lieu n’est plus pour toi. »

• Accepter que la clarté exclut, et que c’est une condition de la pérennité.

2. Confusion démocratique et non-respect du rôle de la “source”

Ce qui a fait s’effondrer le projet

La démocratie directe a été pensée comme une égalité absolue de pouvoir, sans garde-fous.

• La personne fondatrice (source du projet, de la vision, du récit) a été mise à égalité décisionnelle immédiate avec des personnes récemment arrivées.

• La majorité a progressivement utilisé le pouvoir démocratique pour contester la vision fondatrice, et non pour la servir.

• Les racines ont été coupées brutalement, sans processus de réenracinement.

• Résultat : perte d’identité, luttes de légitimité, conflits de sens permanents.

👉 La démocratie est devenue un outil de déconstruction du projet, au lieu d’un outil de protection de sa raison d’être.

Solutions pour s’en prémunir

• Reconnaître explicitement le rôle de la personne source :

  • gardienne de la vision,

  • du périmètre du projet,

  • et des fondamentaux non négociables.

• Différencier :

  • démocratie de posture (transparence, consultation, coopération),

  • et démocratie mécanique (vote, égalité formelle).

• Mettre en place des temps d’intégration longs avant l’accès au pouvoir décisionnel.

• Une démocratie constitutionnelle, au service du sens, pas de sa remise en cause.

3. Illusion des chartes et absence de règles incarnées

Ce qui a fait s’effondrer le projet

Les engagements étaient déclaratifs mais peu contraignants.

• Des chartes signées… puis contournées.

• Des personnes désengagées du projet éducatif sans conséquence formelle.

• Aucun cadre clair sur :

  • le temps à consacrer aux enfants,

  • les responsabilités concrètes,

  • le niveau réel d’implication attendu.

👉 La charte n’était pas incarnée dans des règles opérationnelles.

Solutions pour s’en prémunir

• Associer toute valeur à :

  • une règle claire,

  • un engagement mesurable.

• Exemple :
  « S’engager pour l’éducation = minimum X heures par semaine avec les enfants. »

• Clarifier dès l’entrée ce que le projet est et ce qu’il n’est pas.

• Accepter que certaines personnes se retirent avant plutôt que dériver après.

4. Abandon du système restauratif et escalade relationnelle

Ce qui a fait s’effondrer le projet

Le collectif a cessé d’incarner son propre pacte relationnel.

• Évitement des médiations.

• Accumulation de non-dits.

• Propagation de récits, rumeurs, projections.

• Recherche de responsables (mécanisme de bouc émissaire).

• Rejets successifs de personnes perçues comme “problématiques”.

👉 Le collectif est entré dans une dynamique anti-restaurative, rendant toute réparation impossible.

Solutions pour s’en prémunir

• Faire du processus restauratif une obligation, pas une option.

• Clarifier la règle :

  • si je ne peux pas médiationner, je prends de la distance du collectif.

• Prioriser l’hygiène relationnelle autant que le projet lui-même.

• Ne jamais laisser un conflit sans espace de traitement, même si c’est inconfortable.